La clase de hoy ha consistido básicamente en la resolución de cualquier duda que tengamos sobre los trabajos prácticos que debemos realizar para entregar el día del examen.
Lo cierto es que no tenía muchas dudas pero de todas formas me quede en clase por si se comentaba algo interesante. Además aunque me pareciera que no tenia ninguna duda a través de las dudas del resto de compañeras he aprendido más cosas a cerca de cómo hacer los trabajos.
Hoy también debiamos entregar el último trabajo teórico de la asignatura, por lo que las personas que no se iban a quedar a dar la clase entraron para entregar el trabajo y se fueron.
Hemos dado un breve repaso sobre todas las prácticas que tenemso que hacer: el directorio, el hipertexto, las sopas de letras, el pictograma y el power point.
Luego hicimos una ronda de preguntas para que cad auna expusieramos las dudas que teníamos presonalmente. De esta manera, Vistor fue atendiendo a las dudas de cada una, y las personas que no tuvieran ninguna duda iba slaiendo ya de clase.
sábado, 27 de diciembre de 2008
Miércoles, 10 de diciembre de 2008
Hoy hemos visto un nuevo texto que Victor nos ha repartido, este se titula " un nuevo concepto en educación".
Antes de comenzar con la lectura del texto, Victor nos ha enseñado un libro titulado "violencia y mdeios de comunicación. cine y televisión. recomendaciones de valencia". Nos comenta que es de este libro de donde ha sacado las ideas que nos expuso en relación al video que vimos de "blancanieves". Para conocer más, entre unas cuantas compañeras leimos las 6 recomendaciones que se dan en el libro para tenr en cuante a la hora de enseñarles a los niños menores de 7 años estas peliculas, ya que aún no diferencian entre realidad y ficció
En lo referente al texto, este habal de como ha cambiado la educación debido a las NNTT. Se dice que ya no se habla de contextos educativos sino de escenarios educativos, en el cual las pantallas están ocupando un amplio terreno en la educación actual.
A continuación,Victor nos ha enseñado un video en el que se habla de la web 2.0, una nueva red social participativa donde los colectivos pueden interactuar. En ese video hemos visto qué es la web 2.0 y cual ha sido su evolución partiendo de la web 1.0. El cambio que se ha producido es el concepto de participación y la construcción del conocimiento.
Al finalizar la clase de hoy Victos nos ha comentaod individualmente como le ha parecido nuestros trabajos teóricos.
Antes de comenzar con la lectura del texto, Victor nos ha enseñado un libro titulado "violencia y mdeios de comunicación. cine y televisión. recomendaciones de valencia". Nos comenta que es de este libro de donde ha sacado las ideas que nos expuso en relación al video que vimos de "blancanieves". Para conocer más, entre unas cuantas compañeras leimos las 6 recomendaciones que se dan en el libro para tenr en cuante a la hora de enseñarles a los niños menores de 7 años estas peliculas, ya que aún no diferencian entre realidad y ficció
En lo referente al texto, este habal de como ha cambiado la educación debido a las NNTT. Se dice que ya no se habla de contextos educativos sino de escenarios educativos, en el cual las pantallas están ocupando un amplio terreno en la educación actual.
A continuación,Victor nos ha enseñado un video en el que se habla de la web 2.0, una nueva red social participativa donde los colectivos pueden interactuar. En ese video hemos visto qué es la web 2.0 y cual ha sido su evolución partiendo de la web 1.0. El cambio que se ha producido es el concepto de participación y la construcción del conocimiento.
Al finalizar la clase de hoy Victos nos ha comentaod individualmente como le ha parecido nuestros trabajos teóricos.
viernes, 5 de diciembre de 2008
Viernes, 5 de Diciembre de 2008
Hoy hemos tenido una clase práctica en la que Victor nos ha explicado cuál va a ser el último trabajo práctico que debemos realizar. El último dia de clase también vamos a ver una práctica pero esta no va a ser evaluable, nos va a enseñar a hacer un video digital, o al menos eso pretende, ya que al ser el último dia mucha gente ya no asiste a clase.
Victor nos ha comentado que el miércoles de la semana que viene nos va a entregar un texto sobre unos estudios que han realizado unos investigadores sobre las películas de Walt Disney. Su intención al darnos este documento es que reflexionemos a cerca de estas películas leyendo estos estudios que han realizado expertos. Además, tambien pretende comparemos con lo que él explicó el miércoles pasaod con la visualización de la película "blancanieves".
Este día no puede asistir y la verdad es que me hubiera gustado mucho estar ya que por lo me han comentaod compañeras se abrío en clase un debate muy importante en le que se confrontaban diversas opiniones a cerca del uso que se le puede dar a este recurso audiovisual.
Hoy hemos aprendido ha hacer unpictograma, un recuros muy valido para nuestro trabajo como docente, podemos enseñar muchisimas cosas. el el pictograma se combinan letras con dibujos y esa es su finalidad que los niños lean los que ven a través de las imagenes aprendiendo. este recurso se puede elaborar para ser trabajado en papel o en pantalla.Para ello, podemos utilizar dos programas: el word o el power point. Lo cierto es que considero mucho mejor hacerlo en unpower point para trabajarlo en al pantalla, ya que de esta manera podríamos intriducir dibujos más dinámicos y los niños podrían interactuar mucho más con ellos. Al final deberemos introducir unas frases eplicando cual es nuetsra intención educativa con este recurso ya que eso es lo más importante, saber qué pretendemos enseñar a los niños.
Victor nos ha comentado que el miércoles de la semana que viene nos va a entregar un texto sobre unos estudios que han realizado unos investigadores sobre las películas de Walt Disney. Su intención al darnos este documento es que reflexionemos a cerca de estas películas leyendo estos estudios que han realizado expertos. Además, tambien pretende comparemos con lo que él explicó el miércoles pasaod con la visualización de la película "blancanieves".
Este día no puede asistir y la verdad es que me hubiera gustado mucho estar ya que por lo me han comentaod compañeras se abrío en clase un debate muy importante en le que se confrontaban diversas opiniones a cerca del uso que se le puede dar a este recurso audiovisual.
Hoy hemos aprendido ha hacer unpictograma, un recuros muy valido para nuestro trabajo como docente, podemos enseñar muchisimas cosas. el el pictograma se combinan letras con dibujos y esa es su finalidad que los niños lean los que ven a través de las imagenes aprendiendo. este recurso se puede elaborar para ser trabajado en papel o en pantalla.Para ello, podemos utilizar dos programas: el word o el power point. Lo cierto es que considero mucho mejor hacerlo en unpower point para trabajarlo en al pantalla, ya que de esta manera podríamos intriducir dibujos más dinámicos y los niños podrían interactuar mucho más con ellos. Al final deberemos introducir unas frases eplicando cual es nuetsra intención educativa con este recurso ya que eso es lo más importante, saber qué pretendemos enseñar a los niños.
miércoles, 26 de noviembre de 2008
Miércoles, 26 de Noviembre de 2008
En la clase de hoy, después de comentar un poco sobre cómo va a ser la prueba escrita, Victor nos ha dicho que solo nos queda por hacer un trabajo teórico.
En cuanto a la prueba escrita, Victor nos ha dicho que no pretende que sea un motivo de preocupación para nosotros, ya que no se trata de un exámen en sí. Podremos llevar todos los documentos que queramos, pues será una pregunta abierta para que nosotros expongamos lo que entendemos, sin tener que memorizar nada.
EL último trabajo teórico es similar a los anteriores pero más abierto. La temática deberá ser "los medios de comunicación y la educación infantil". La fecha de entrega será el día 12 de diciembre. También nos ha comentado Victor que tenemos que colgar el trabajo en la plataforma virtual, en moodle. Para ello, aunque nos ha dicho que es bastante sencillo hacerlo, nos va a poner un vínculo para que accedamos sin ningun problema. Lo que tenemos que hacer es sunir el trabajo y poner nuestro nombre para que todos las compañeras los leamos sabiendo de quien es.
A continuación, leimos un texto que nos repartió el profesor, se trata de un artículo de Juana M. Sancho, y en él se habla resumidamente de cómo la sociedad estña evolucionando y con ello las necesidades educativos cambian. El problema está en que la escuela no se está adaptando a estos cambios. El alumnado vive una realidad distinta fuera y dentro de la escuela, por lo que no está motivado.
Hemos terminado la clase de hoy viendo un poco la unidad siguiente. Me quedo con una frase que me parece muy interesante: "educar es contribuir a la vida no como es sino como debería ser"
En cuanto a la prueba escrita, Victor nos ha dicho que no pretende que sea un motivo de preocupación para nosotros, ya que no se trata de un exámen en sí. Podremos llevar todos los documentos que queramos, pues será una pregunta abierta para que nosotros expongamos lo que entendemos, sin tener que memorizar nada.
EL último trabajo teórico es similar a los anteriores pero más abierto. La temática deberá ser "los medios de comunicación y la educación infantil". La fecha de entrega será el día 12 de diciembre. También nos ha comentado Victor que tenemos que colgar el trabajo en la plataforma virtual, en moodle. Para ello, aunque nos ha dicho que es bastante sencillo hacerlo, nos va a poner un vínculo para que accedamos sin ningun problema. Lo que tenemos que hacer es sunir el trabajo y poner nuestro nombre para que todos las compañeras los leamos sabiendo de quien es.
A continuación, leimos un texto que nos repartió el profesor, se trata de un artículo de Juana M. Sancho, y en él se habla resumidamente de cómo la sociedad estña evolucionando y con ello las necesidades educativos cambian. El problema está en que la escuela no se está adaptando a estos cambios. El alumnado vive una realidad distinta fuera y dentro de la escuela, por lo que no está motivado.
Hemos terminado la clase de hoy viendo un poco la unidad siguiente. Me quedo con una frase que me parece muy interesante: "educar es contribuir a la vida no como es sino como debería ser"
Viernes, 21 de Noviembre de 2008
Hoy hemos tenido una clase práctica de la asignatura. Victor nos ha hablado sobre los distintos recursos didácticos de los que disponemos para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo importante es saber cómo utilizarlos de la manera más idonea adaptandolos a las distintas edades. Así sacarle un mayor beneficio.
Hemos visto un recurso muy útil para la educación infantil, y son las sopas de letras, imagenes, colores, etc. Para la elaboración de este recurso podemos utilizar uno de estos dos programas informáticos. Word y Power Point. La diferencia entre hacerlo con un progama u otro reside en que si lo hacemos en word la manera de trabajarlo con los alumnos/as sería mediante fichas (fotocopias) y, en cambio, si lo elaboramos con un power point, además de poder verlo en la pantalla, podríamos introducir aspectos más dinámicos de manera que los niños/as interactuen más.
El trabajo práctico que debemos hacer se trata de elaborar dos propuestas utilizando este recurso. Lo podemos hacer con el programa que queramos, ya que lo que más valorará será la creatividad y el entusiasmo que le pongamos. Al final del trabajo debemos incluir, en unas cuantas líneas, cuál es nuestra intención educativa con nuestras propuestas.
Este trabajo lo entregaremos, junto con el resto de trabajos prácticos, en un cd el día de la prueba escrita.
Hemos visto un recurso muy útil para la educación infantil, y son las sopas de letras, imagenes, colores, etc. Para la elaboración de este recurso podemos utilizar uno de estos dos programas informáticos. Word y Power Point. La diferencia entre hacerlo con un progama u otro reside en que si lo hacemos en word la manera de trabajarlo con los alumnos/as sería mediante fichas (fotocopias) y, en cambio, si lo elaboramos con un power point, además de poder verlo en la pantalla, podríamos introducir aspectos más dinámicos de manera que los niños/as interactuen más.
El trabajo práctico que debemos hacer se trata de elaborar dos propuestas utilizando este recurso. Lo podemos hacer con el programa que queramos, ya que lo que más valorará será la creatividad y el entusiasmo que le pongamos. Al final del trabajo debemos incluir, en unas cuantas líneas, cuál es nuestra intención educativa con nuestras propuestas.
Este trabajo lo entregaremos, junto con el resto de trabajos prácticos, en un cd el día de la prueba escrita.
Miércoles, 19 de Noviembre de 2008
Hoy hemos empezado la clase comentando cómo llevamos la asignatura en lo que va de curso. Victor nos ha dicho que, en vista a que son muchas las dudas que nos pueden ocasionar los distintos trabajos prácticos que debemos elaborar, dedicaremos la clase del día 12 de diciembre para solventar cualquier duda que le expongamos. Luego, en relación al tema del exámen o, mejor dicho, prueba escrita, esta se va a realizar, como bien indica en el calendario oficial de exámenes, el día 10 de enero (un sábado). Victor nos ha vuelto a decir que podremos acudir ese día con cualquier documento, ya que para él lo importante no es que nos estudiemos todo el contenido de la asignatura de memoria sino que lo entendamos.
A continuación, Victor nos ha repartido un texto llamado "La educación nómada". Con la evolución de las NNTT podemos optar por este nuevo modelo tecnológico en el que podemos llevar a cabo una educación por medio de dispositivos móviles. A través de estos dispositivos móviles podemos optar por un proceso de enseñanza-aprendizaje más flexible, interactivos y con un gran número de posibilidades. Se trata de una nueva e-herramienta que suma posibilidades a la educación. Es, por tanto, una nueva manera para distribuir el conocimiento y, tal vez, para enseñar y aprender.
El problema de esta nueva e-herramienta no es tanto la fisura de la exclusividad que se produce entre inforricos e infopobres (grado de conocimientos informáticos y de aplicación que poseen), sino la que se da entre las infogeneraciones (análoga y digital).
Con todo esto, llegamos a la conclusión de que desde la educación se han de tener en cuentas estas nuevas e-herramientas. Los docentes no somos meros transmisores del conocimientos, ante todo somos educadores y debemos estar contemporaneizados. Es decir, debemos saber adaptarnos a las nuevas tecnologías en todo momento. Es por ello, que hace falta personas implicadas e innovadoras, para incentivar en el alumnado esa motivación para participar de manera más activa en el proceso de E/A, pues existen nuevas e-herramientas para ello.
A continuación, seguimos con la explicación de la unidad 4 (blended e-learning).
A continuación, Victor nos ha repartido un texto llamado "La educación nómada". Con la evolución de las NNTT podemos optar por este nuevo modelo tecnológico en el que podemos llevar a cabo una educación por medio de dispositivos móviles. A través de estos dispositivos móviles podemos optar por un proceso de enseñanza-aprendizaje más flexible, interactivos y con un gran número de posibilidades. Se trata de una nueva e-herramienta que suma posibilidades a la educación. Es, por tanto, una nueva manera para distribuir el conocimiento y, tal vez, para enseñar y aprender.
El problema de esta nueva e-herramienta no es tanto la fisura de la exclusividad que se produce entre inforricos e infopobres (grado de conocimientos informáticos y de aplicación que poseen), sino la que se da entre las infogeneraciones (análoga y digital).
Con todo esto, llegamos a la conclusión de que desde la educación se han de tener en cuentas estas nuevas e-herramientas. Los docentes no somos meros transmisores del conocimientos, ante todo somos educadores y debemos estar contemporaneizados. Es decir, debemos saber adaptarnos a las nuevas tecnologías en todo momento. Es por ello, que hace falta personas implicadas e innovadoras, para incentivar en el alumnado esa motivación para participar de manera más activa en el proceso de E/A, pues existen nuevas e-herramientas para ello.
A continuación, seguimos con la explicación de la unidad 4 (blended e-learning).
lunes, 17 de noviembre de 2008
Viernes, 14 de Noviembre de 2008
Hoy, como todos los viernes, hemos llevado a cabo una sesión práctica de la asignatura. Para ello nos fuimos a las aulas de informática. Vamos a ver como se elabora una presentación de power point de la mejor manera, aprovechando todas sus posibilidades.
Lo cierto es que, en mi caso, se como manejar este programa. Mas o menos me se defender creando presentaciones en power point ya que durante mi primer año de carrera he tenido que realizar muchos trabajos utilizando dicho programa. Antes de legar a la facultad, la verdad es que no lo utilizaba apenas debido a que en el instituto no era algo muy común de utilizar.
Para comenzar con la explicación Victor nos comentó que los pasos a dar para crear una presentación de power point son muy simples. En el tutorial que nos ha colgado en el campus virtual nos explican detalladamente cada uno de los pasos a dar, los cuales son cinco. Así que hay tenemos esa guía.
A continuación Victor no explicó el trabajo que debemos realizar utilizando como herramienta el programa de power point. El trabajo práctico consiste en realizar una presentación de power point sobre una unidad didáctica relacionada con la educación infantil.
Debemos elegir un tema a tratar y desarrollarlo en cinco diapositivas, como mínimo. En la primera diapositiva debemos detallar nuestros datos y el tema sobre el que vamos a hablar. Luego, en el resto de diapositivas desarrollamos nuestra propuesta de contenidos.
Este es un trabajo muy interesante, ya que conocemos otras formas de enseñar através de recursos que nos aportan las NNTT, como es el programa de power point. Además esta es una manera de enseñar en la que los niños van a estar más motivados a aprender, de una manera más dinámica para ellos.
Lo cierto es que, en mi caso, se como manejar este programa. Mas o menos me se defender creando presentaciones en power point ya que durante mi primer año de carrera he tenido que realizar muchos trabajos utilizando dicho programa. Antes de legar a la facultad, la verdad es que no lo utilizaba apenas debido a que en el instituto no era algo muy común de utilizar.
Para comenzar con la explicación Victor nos comentó que los pasos a dar para crear una presentación de power point son muy simples. En el tutorial que nos ha colgado en el campus virtual nos explican detalladamente cada uno de los pasos a dar, los cuales son cinco. Así que hay tenemos esa guía.
A continuación Victor no explicó el trabajo que debemos realizar utilizando como herramienta el programa de power point. El trabajo práctico consiste en realizar una presentación de power point sobre una unidad didáctica relacionada con la educación infantil.
Debemos elegir un tema a tratar y desarrollarlo en cinco diapositivas, como mínimo. En la primera diapositiva debemos detallar nuestros datos y el tema sobre el que vamos a hablar. Luego, en el resto de diapositivas desarrollamos nuestra propuesta de contenidos.
Este es un trabajo muy interesante, ya que conocemos otras formas de enseñar através de recursos que nos aportan las NNTT, como es el programa de power point. Además esta es una manera de enseñar en la que los niños van a estar más motivados a aprender, de una manera más dinámica para ellos.
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